viernes, 30 de noviembre de 2012

PASEO VIRTUAL



PASEO VIRTUAL CONOCIENDO LA PROVINCIA DUARTE.
Paseo al campo virtual: Observando la Provincia Duarte.
Participantes: Estudiantes del tercer  semestre de Habilitación Docente.

¡Preparado!
¿A caso conoce la provincia  Duarte? , pues te la vamos a mostrar;   ésta se  encuentra en la Región Norte. Se nombró así en honor a Juan Pablo Duarte, revolucionario del siglo XIX.
En esta misma ciudad, se lleva a cabo el desfile Nacional en conmemoración al natalicio de Duarte.
El 26 de Enero de cada año se dan cita en el parque central de esta ciudad, cientos de miles de personas a presenciar el desfile Nacional; siendo San Francisco de Macorís la capital de la provincia Duarte.
La Provincia Duarte está situada en la parte oriental del Valle de La Vega Real o Cibao, conocido también como el Valle del Yuna.

Después de haberte ubicado en la misma, conoce  parte de su historia.
Historia
Esta provincia fue creada el 5 de junio de 1896, para empezar desde el 27 de febrero de 1897, como Distrito Pacificador, en honor al presidente Ulises Heureaux (Lilís). Posteriormente, se cambió a Provincia Duarte, en honor al patricio Juan Pablo Duarte.
La Provincia Duarte fue asiento en los tiempos de la colonización de un grupo de aborígenes del tipo denominado Macorix. Según la tradición, el actual pueblo de San Francisco de Macorís inició su población cuando un joven vegano casó con una joven cotuisana, formando su hogar en los alrededores de la Guázuma y la Javiela, donde se encuentra fundada la hoy ciudad de San Francisco de Macorís.
A mediados del siglo XVIII, en el año 1778, fue erigida como la Villa de Santa Ana del Rincón de San Francisco de Macorís, una ciudad más de la rica región del Cibao.
En 1801 adquirió la categoría de Parroquia, y tenía ayuntamiento como si tuviera categoría de común. En 1805 fue saqueada junto con Cotuí por órdenes de Dessalines, presidente del vecino país haitiano.
Para el año 1808 se construyó la ermita de Santa Ana, Patrona de la Ciudad, donde se celebraban cultos en su honor y se le rendía pleitesía de fe.
San Francisco de Macorís pasó a ser una Parroquia de La Vega (común) y se le conocía como Parroquia de Santa Aria del Rincón de San Francisco de Macorís.
En el 1822 fueron San Francisco de Macorís y Cotuí las últimas en enarbolar la bandera haitiana cuando la nación fue ocupada por el gobierno de Occidente.
Y en ese mismo año la primera fue convertida en común del Distrito de La Vega, y en las postrimerías de la dominación haitiana tuvo San Francisco de Macorís la categoría de común del Cantón de Santiago.
En el 1844, según se afirma, San Francisco de Macorís fue el primer pueblo del Cibao que se pronunció en favor de la gesta heroica de la Puerta del Conde, en que se proclamó la Independencia Nacional.
Este pronunciamiento se produjo el 2 de marzo del mismo año.
Constituida la República, se convirtió en común de la Provincia La Vega.
Según se comenta, cuando se produjo la anexión a España, otro cambio se origina en San Francisco de Macorís, al ser entonces convertida en Tenencia del Gobierno Político y Militar de La Vega, condición que perdió al terminar la guerra restauradora, con el triunfo de los dominicanos, volviendo a adquirir su antigua categoría de común de la Provincia La Vega.
Al crearse la Provincia Espaillat (Moca), San Francisco de Macorís fue transferida a esta nueva jurisdicción, a la cual perteneció hasta el año 1896.
 

¿Qué te parece si te mostramos  la geografía y la economía?

Veamos…………………………………

Geocódigo ISO de la provincia: 3166-2: DO-06.
Límites: La provincia Duarte está limitada al Este por las provincias María Trinidad Sánchez y Samaná, al Sur por las provincias Monte Plata y Sánchez Ramírez, al Oeste con las provincias La Vega y Salcedo, y al Norte con la provincia María Trinidad Sánchez.
Región: Forma parte de la Región III - Cibao Nordeste.
Montañas: En el norte de la provincia se encuentra la porción oriental de la Cordillera Septentrional, siendo la montaña más alta en esta provincia la Loma Quita Espuela.
Hidrología: Esta provincia queda en la cuenca del Río Yuna, que pasa por el sur de la provincia, aunque el de mayor longitud de la provincia es el Payabo. Otros ríos son el Jaya, Guisa, Cuaba.

Economía

Es una de las provincias dominicanas de mayor desarrollo económico y de gran diversidad. El centro fabril y comercial es San Francisco de Macorís, donde se encuentra una zona industrial de gran desarrollo y que, además, se encuentra en una zona de alto desarrollo agropecuario.
Es una región eminentemente agrícola y ganadera, en sus tierras se producen frutos menores, además de cacao, café, tabaco, plátano, guineos y arroz.
Los principales productos agrícolas son arroz, cacao, café y plátano. Es muy importante la pecuaria, especialmente de ganado vacuno lechero. Hay muchas agroindustrias desarrolladas para procesar los productos de la provincia y regiones aledañas.

Turismo

Te invitamos conocer la naturaleza de ésta provincia
Como casi todas las provincias mediterráneas, el turismo está poco desarrollado. Recientemente se está desarrollando el ecoturismo, especialmente relacionado con la Reserva Científica Loma Quita Espuela.

Si quiere conocer más  de  dicha provincia te invitamos  accesar al siguiente links 


Te invitan: Ana Hilda Cordero,  Selsa Vargas y Haide Rosario.

sábado, 10 de noviembre de 2012


"Caza del Tesoro "

Tema: Tipos de  Comunicación
Grado: 8vo. de Básica.

Presentación:

El tema que vamos a compartir es del área de Lengua Española.
En este tema vamos a conocer e identificar los tipos de comunicación.
Los momentos para aplicar el tipo de comunicación  adecuado son... PARA TODA LA VIDA. 

Preguntas/descripciones:

1.       ¿Qué es comunicación?
2.       ¿Cuántos tipos de comunicación hay?
3.       ¿Qué es comunicación pasiva?
4.       ¿Qué es la comunicación agresiva?
5.        ¿Qué es comunicación agresiva pasiva?
6.       ¿Qué es comunicación asertiva?
7.       ¿Qué diferencia existe entre la comunicación pasiva y la agresiva pasiva?
8.       ¿Qué  es la diferencia entre la comunicación pasiva y asertiva?
9.       Citar ejemplo de cada tipo de comunicación.

Páginas Web donde puedes encontrar la información:


La gran Pregunta:

¿Con qué  tipo de comunicación te identificas y que harás si descubres que no tienes una actitud de comunicación asertiva?

Valor de la Evaluación:

Para las preguntas del 1 al  9 el valor es de 1 punto por pregunta y el valor de la gran pregunta es de 11, el valor total de este ejercicio es de 20 puntos.

Créditos:

sábado, 3 de noviembre de 2012



WEBQUEST: LOS SOFTWARES EDUCATIVOS

INTRODUCCIÓN
El propósito de esta webquest es que los docentes y estudiantes utilicen el software educativo en su proceso de enseñanza aprendizaje, el cual les ayudará a desarrollar nuevas competencias.

TAREA
Software Educativo es una herramienta diseñada, como material de apoyo de una clase, el mismo puede ser utilizado por docentes, estudiantes y  aquellas personas que desea aprender acerca de determinada área del conocimiento.
Los software educativos se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
El software educativo pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción.

PROCESO
En equipos de tres estudiantes desarrollarán las siguientes preguntas, para luego presentarlas en la clase a través de una exposición con ayuda de una presentación en power point.
1.       ¿Cómo se clasifican el software educativo?
2.       ¿Cuáles son las características del software educativos?
3.       ¿Por qué son importantes el software educativo?
4.       ¿En qué asignaturas se pueden utilizar el software educativo?
5.       ¿Cómo influye este recurso en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje?


RECURSOS

EVALUACIÓN
Se tomarán en cuenta los siguientes aspectos a evaluar:
-          Presentación visual.
-          Dominio del contenido.
-          Fluidez de las ideas.
-          Coherencia de las informaciones e ideas.
-          Trabajo en equipo.
-          Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

CONCLUSIÓN
Al terminar la realización de esta Webquest , los estudiantes tendrán la capacidad de identificar y diferenciar  los softwares educativos e implementar los mismos en su desarrollo cognoscitivo.

Equipo compuesto por:
1.       Oneida Espinal (20121-0855)
2.       Carmen Acosta (20121-0820)
3.       Andrea Suero (20121-0858)
4.       Haide Rosario (20121-0823)
5.       Yini Fernández (20121-0817)
6.       María Ventura (20121-0851)

viernes, 2 de noviembre de 2012

WEBQUEST El computador y sus componentes



WEBQUEST: El computador y sus componentes
Bienvenidos a mi webquest  sobre el  computador y sus componentes. Esta dirigida para alumnos de Primer grado de media. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo archivo adjunto (haiderosario@yahoo.com).


Introducción:
El objetivo de esta webquest es que los alumnos identifiquen que es un computador, su  definición  y que conozcan sus componentes de entrada y salida. Y de esta manera los alumnos demostraran sus competencias.


Tarea:
 Una computadora consiste en una variedad de componentes de equipo que trabajan junto a programas para realizar cálculos, organizar datos y comunicarse con otras computadoras.  Los equipos que componen una computadora son: Equipos de entrada, Equipos de salida, Equipos de almacenamiento y Equipos de comunicación.
Explorando esta webquest, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo por escrito en el demuestren que son capaces de  explicar a sus compañeros de clase todo lo que han aprendido haciéndoles una exposición en la que pueden hacer uso de los medios que crean adecuados y que estén a su disposición.


Proceso:
Los alumnos se agruparán de cuatro en cuatro y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:
  • ¿Qué es una computadora?
  • ¿Cuáles son los dispositivos de entrada y salida del computador?
  • ¿Definir cada una de ellas?
  • ¿Para qué se utilizan cada una de ellas?
Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito.

 
Recursos:  

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar la tarea son las siguientes:

http://www.es.wikipedia.org/wiki/Computadora
http://www.mmalicea.tripod.com/hrdwsftw/componentes.htm
http://www.inepja.inea.gob.mx/cursos/.../computadoras/componentes.htm
www.slideshare.net/.../componentes-de-una-computadora-presentatio...


Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 10 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:
  •          Responder a las preguntas.
  •          Saber trabajar en equipo.
  •         Faltas ortográficas en todo el trabajo.
  •         Dominio del tema.


Conclusión:

Al finalizar, los alumnos tendrán conocimientos y dominio sobre la computadora y sus componentes, sabrán que cuando un componente es de entrada o salida, sus definiciones y sus usos. Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además demostrarán sus habilidades para hacer una exposición y trabajar en equipo.





viernes, 26 de octubre de 2012

miércoles, 24 de octubre de 2012

Planificación de Clase


Instituto Superior de Formación docente Salome Ureña
Recinto Emilio Prud ' Home
Planificación de Informática
Distrito: 08-05

Docente: Haide Alt. Rosario Félix                Nivel: Medio              Grado: 1ro                Alumnos: 20
Modalidad: General                                     Año Lectivo: 2012-2013
Asignatura: Informática                               Tema: Componentes de la Computadora
Competencia: Identificar los componentes de entrada y salida de una computadora.
Propósito: Reconocer los dispositivos  de una computadora.
Tiempo: 45 minutos.

Primer Momento
Segundo Momento
Tercer Momento
Recursos
Evaluación
  •    Observar el ambiente de trabajo.
  •    Reflexión: Espejo en agua quieta (Observan el video) y luego socializan.
  •    Indagación sobre los saberes previos.
  •    Socializan sobre las partes de una computadora.
  • Reconocimiento de la computadora.
  • Identificar los componentes de una computadora.
  •    Relatan con precisión  la computadora.
  •       Explican los dispositivos de una computadora. (En grupos)
  •       Exponen con exactitud la identidad de los componentes de la computadora. La docente realiza el cierre de tema y asigna tarea: (Definir los componentes de la computadora).
  •     CPU
  •      Teclado
  •       Mouse (ratón)
  •    Bocinas
  •       Impresora
  •     Monitor
  •       Data Show
  • Programa de aplicación Power Point.
Se le entrega una hoja con el dibujo de una computadora con sus componentes para que escriban el nombre.

IMAGEN

COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA



Componentes de una computadora
 Una computadora consiste en una variedad de componentes de equipo que trabajan junto a programas para realizar cálculos, organizar datos y comunicarse con otras computadoras.  Los equipos que componen una computadora son: Equipos de entrada, Equipos de salida, System Unit, Equipos de almacenamiento y Equipos de comunicación.

Equipos de Entrada

·        Teclado – contiene teclas que permiten escribir números, letras, espacios, signos de puntuación y otros símbolos. También contiene teclas que permiten entrar datos e instrucciones a la computadora.
·        “Mouse” – es un equipo de mano, pequeño, que contiene por lo menos un botón. El “mouse” controla el movimiento de un símbolo en la pantalla llamado “pointer”.
·        Micrófono – permite al usuario hablar a la computadora para entrar datos e instrucciones.
·        “Scanner” – lee texto e imágenes impresas y convierte lo leído a un formato que la computadora pueda usar.
·        Cámara digital – se usa para tomar fotos y transferir la imagen fotografiada a la computadora.
·        Cámara de PC – es una cámara de video digital que se conecta a una computadora. Esta tecnología permite al usuario editar videos, crear películas, tomar fotos con su computadora y realizar llamadas telefónicas con video.
 Equipos de Salida
Un equipo de salida es cualquier componente de hardware que puede recibir y presentar información para un usuario. Tres tipos comunes son: impresora (“printer”), monitor y bocinas.
·        Impresora – produce texto y gráficas en un medio físico como el papel o transparencia.
·        Monitor – parece una pantalla de televisor, presenta texto, gráficas y video.
·        Bocinas – permite escuchar música, voz y otros sonidos generados por la computadora.
 System unit  
También es conocido como chasis. Es parecido a una cajaduro, etc. Los equipos periféricos (“peripherals”) son los componentes que están localizados fuera del “system unit”, como el teclado, mouse, etc.
 Equipos de almacenamiento
En el ambiente de computadoras, almacenar es guardar datos, instrucciones e información para uso futuro. El equipo de almacenamiento registra o guarda a un medio de almacenamiento; y recupera o extrae de un medio de almacenamiento. El medio de almacenamiento es el lugar físico en donde la computadora mantiene datos, instrucciones e información. El almacenamiento difiere de la memoria en que éste es permanente, mientras que la memoria es temporera.

Seis equipos de almacenamiento comunes son: floppy disk drive, zip drive, hard disk drive, CD-ROM drive, CD-RW drive, DVD-ROM drive. Un “drive” es un equipo que puede leer y/o escribir a un medio de almacenamiento. Los medios que se utilizan para almacenar en sus respectivos “drives” son:

a.    floppy disk – guarda datos, instrucciones e información usando patrones magnéticos.
b.    Zip disk – disco de mayor capacidad que el floppy; puede guardar lo equivalente a 170 floppy disks.
c.     Hard disk – consiste de varios platos circulares que almacena en forma electrónica. Por lo general están en el “system unit”, aunque los hay removibles.
d.    CD-ROM – disco compacto en el que se guarda datos, instrucciones e información usando luz láser. Solo se usa para leer.
e.    CD-RW – disco compacto parecido al CD-ROM, pero que se puede usar para leer de él o escribir a él.
f.      DVD-ROM – otro disco compacto; tiene una gran capacidad de almacenaje.

Equipos de Comunicación:
Permiten que los usuarios puedan comunicarse e intercambiar datos, instrucciones e información con otras computadoras. El módem es un equipo de comunicación que permite que las computadoras se comuniquen a través de líneas de teléfono. Existen otros equipos de comunicación que ayudan a que las computadoras puedan conectarse con otras.
to que la computadora pueda usar.
·        Cámara digital – se usa para tomar fotos y transferir la imagen fotografiada a la computadora.
·        Cámara de PC – es una cámara de video digital que se conecta a una computadora. Esta tecnología permite al usuario editar videos, crear películas, tomar fotos con su computadora y realizar llamadas telefónicas con video.
 Equipos de Salida
Un equipo de salida es cualquier componente de hardware que puede recibir y presentar información para un usuario. Tres tipos comunes son: impresora (“printer”), monitor y bocinas.
·        Impresora – produce texto y gráficas en un medio físico como el papel o transparencia.
·        Monitor – parece una pantalla de televisor, presenta texto, gráficas y video.
·        Bocinas – permite escuchar música, voz y otros sonidos generados por la computadora.
 System unit  
También es conocido como chasis. Es parecido a una cajaduro, etc. Los equipos periféricos (“peripherals”) son los componentes que están localizados fuera del “system unit”, como el teclado, mouse, etc.
 Equipos de almacenamiento
En el ambiente de computadoras, almacenar es guardar datos, instrucciones e información para uso futuro. El equipo de almacenamiento registra o guarda a un medio de almacenamiento; y recupera o extrae de un medio de almacenamiento. El medio de almacenamiento es el lugar físico en donde la computadora mantiene datos, instrucciones e información. El almacenamiento difiere de la memoria en que éste es permanente, mientras que la memoria es temporera.

Seis equipos de almacenamiento comunes son: floppy disk drive, zip drive, hard disk drive, CD-ROM drive, CD-RW drive, DVD-ROM drive. Un “drive” es un equipo que puede leer y/o escribir a un medio de almacenamiento. Los medios que se utilizan para almacenar en sus respectivos “drives” son:

a.    floppy disk – guarda datos, instrucciones e información usando patrones magnéticos.
b.    Zip disk – disco de mayor capacidad que el floppy; puede guardar lo equivalente a 170 floppy disks.
c.     Hard disk – consiste de varios platos circulares que almacena en forma electrónica. Por lo general están en el “system unit”, aunque los hay removibles.
d.    CD-ROM – disco compacto en el que se guarda datos, instrucciones e información usando luz láser. Solo se usa para leer.
e.    CD-RW – disco compacto parecido al CD-ROM, pero que se puede usar para leer de él o escribir a él.
f.      DVD-ROM – otro disco compacto; tiene una gran capacidad de almacenaje.

Equipos de Comunicación:
Permiten que los usuarios puedan comunicarse e intercambiar datos, instrucciones e información con otras computadoras. El módem es un equipo de comunicación que permite que las computadoras se comuniquen a través de líneas de teléfono. Existen otros equipos de comunicación que ayudan a que las computadoras puedan conectarse con otras.
¿Qué hace que las computadoras sean tan poderosas?

1.    Realizar el ciclo de procesamiento de información con gran rapidez, confiabilidad y precisión.
·        Rapidez – Se pueden realizar billones de operaciones en un segundo.
·        Confiabilidad – La alta confiabilidad de los componentes de las computadoras les permiten producir resultados consistentes.
·        Precisión – Las computadoras pueden procesar grandes cantidades de datos y generar resultados sin errores, siempre que los datos sean entrados correctamente y el programa trabaje en forma apropiada. (GIGO)
2.    Almacenaje – Las computadoras pueden guardar grandes cantidades de datos y hacerlos disponibles para procesarlos cuando sea necesario.
3.    Comunicación – Las computadoras con capacidad de comunicación pueden compartir datos (Input), instrucciones (Process) e información (Output) con cualquier otra computadora. Cuando dos o más computadoras se conectan entre sí a través de medios y equipos de comunicación, se forma una red (network). Ejemplo: Internet.

Link

 mmalicea.tripod.com/hrdwsftw/componentes.htm